《電梯安裝與維修保養》專業人才培養方案

（適用于中職2023級）

一、專業名稱及代碼

（一）專業名稱：電梯安裝與維修保養

（二）專業代碼：660206

二、入學要求

（一) 招生對象：應、往屆初中畢業生或同等學力

（二）學習形式：全日制

三、修業年限

三年

四、職業面向

可直接上崗的職業崗位（群）：各類電梯企業電梯設備操作崗位、電梯設備安裝調試崗位、電梯設備維修和保養崗位、電梯設備管理崗位、電梯設備營銷崗位等。

序號	專門化方向	就業崗位	職業資格證書
1	電梯設備安裝調試	電梯設備安裝調試工	電梯安裝維修證
2	電梯設備維保	電梯設備維保工	電梯安裝維修證
3	電梯設備管理	電梯設備管理員	電梯管理員
4	電梯設備銷售	電梯設備銷售員	電梯修理

 

五、培養目標及培養規格

（一）培養目標

本專業堅持立德樹人，秉承新時代工匠精神，培養擁護黨的基本路線，德智體美勞全面發展，踐行社會主義核心價值觀，具有良好的職業道德和人文素養，面向從事銷售、安裝、維修保養的電梯企業和電梯使用、管理單位，具備電梯相關理論知識、具備按照行業標準進行電梯安裝與維修保養的操作能力、具備良好的職業素養和敬業精神，身心健康，具備現場維保工作中的團隊協作、溝通協調等社會能力，具備吃苦耐勞 “下得去、留得住、用得上、干得好”的精神風貌，能從事電梯安裝、維修保養、銷售、管理等職業崗位需要的技能型人才。

（二）培養規格

1.服務面向：

本專業畢業生主要面向銷售、安裝、維修保養的電梯企業，主要從事電梯安裝、維修保養、銷售、管理等工作，初步具有電工操作證、電工等級資格證等操作技能的高素質勞動者和技能型人才

2.人才規格:

本專業學生的知識結構、能力結構和素質結構要求如下：

知識目標	（1）掌握電工基礎、電子技術、電機控制等基本知識。 （2）掌握機械制造工藝和機械設計的基礎知識。 （3）掌握機械和電氣制圖和識圖知識。 （4）掌握電梯基本操作、安裝流程、質量控制、安裝工藝、安裝調試等相關法律法規、行業標準的知識。 （5）掌握電梯常見故障及處理、電梯的日常維護的相關知識。 （6）掌握計算機基本操作及計算機網絡應用的基本知識。 （7）具有初步的就業、創業知識； （8）具有一定的體育和軍事基本知識； （9）具有一定的衛生保健知識和自我心理調節知識。 （10）具有一定的文字讀寫知識、外語知識、歷史文化知識。
能力目標	（1）熟悉相關電工電子儀器、儀表并能安全操作和使用，具有對電路進行接線、測試、分析故障的能力。 （2）具有電梯維保的基本操作能力。 （3）具有較強的機械、電氣制圖和識圖能力。 （4）具有電梯設備的安裝調試能力。 （5）具有完成崗位要求的相關文案、記錄表、報表等能力。 （6）能夠獲得相應的職業資格證書。 （7）具有按照相關法律法規、行業標準進行電梯常見故障處理、維護保養的能力。 （8）具有較強的利用互聯網進行信息搜集、處理和呈現，信息化學習交流平臺和常用軟件使用的能力。 （9）具有創新精神和立業創業能力，并具有繼續學習的能力和適應職業變化的能力。
素質目標	（1）樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀守法，講究社會公德。 （2）具備敬業、創業精神和社會責任感。 （3）具有認真、負責、勤奮等良好的職業道德和踏實的工作作風。 （4）具有吃苦耐勞、不怕困難的團隊協作精神。 （5）具備良好的語言表達能力、溝通社交能力。 （6）具有較強的安全生產、環境保護意識。 （7）具有健康的體魄和積極向上的人生態度與心理素質，養成良好的生活習慣和行為規范。

 

六、課程設置及要求

主要包括公共基礎課程和專業（技能）課程。

  （一）公共基礎課程

1.軍事訓練

課程目標：深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想，落實立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，服務國家人才培養戰略目標和國防后備力量建設需要，通過軍事訓練教學提升青少年學生國防素養，增強國防觀念和國家安全意識，培育愛黨愛國愛軍情懷，培塑愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，為實現中國夢強軍夢培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

主要內容：含必訓內容和選訓內容。嚴格落實《高中階段學校學生軍事訓練教學大綱》，進行有關軍事知識、軍事技能訓練教學內容學習人民軍隊、現代國防、軍兵種知識、隊列動作等。

教學要求：充分利用現代教學手段，推進課堂教學與軍事實踐等有機結合，按照教學內容要求進行科學施訓施教。加強各教學訓練內容之間的銜接，針對不同對象合理編組、因人施訓，努力提高軍事訓練教學整體水平。通過組織軍事知識和技能競賽、現地參觀、軍事訓練營等活動，豐富學生軍事訓練方式方法，增強教學效果。

2、心理健康與職業生涯

課程目標：使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形成職業生涯規劃的能力，增強提高職業素質和職業能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。

課程內容：“職業生涯規劃與職業理想”、“職業生涯發展條件與機遇”、“職業生涯發展目標與措施”、“職業生涯發展與就業、創業”、“職業生涯規劃管理、調整與評價”五個單元。

教學要求：應用信息化手段，突破傳統德育教學的局限，帶領學生充分融入課堂活動，鼓勵學生走出校園，推進實踐教學的實施，在實踐中提升職業能力。

3、哲學與人生

課程目標：通過本部分內容的學習，學生能夠了解馬克思主義哲學基本原理，運用證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

主要內容：立足客觀實際，辯證看問題，實踐出真知，堅持唯物史觀。

教學要求：闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。

4、職業道德與法治

課程目標：

學生能夠理解全面依法治國的總目標，通過對禮儀、道德、職業道德、相關重要法律知識的學習，能夠根據社會發展需要、結合自身實際，以道德和法律的要求規范自己的言行，做恪守道德規范、尊法學法守法用法的好公民。

主要內容：習禮儀、講文明；知榮辱、有道德；弘揚法治精神、當好國家公民；自覺依法律己，避免違法犯罪；依法從事民事經濟活動，維護公平正義。

教學要求：

將培育學生的學科核心素養貫穿于教學活動全過程，應用信息化手段，突破傳統德育教學的局限，帶領學生充分融入課堂活動，鼓勵學生走出校園，推進實踐教學的實施，在實踐中拓展能力。

5、中國特色社會主義

課程目標：通過本課程的學習使學生掌握我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識，學會正確分析常見的社會經濟、政治現象，自覺規范自己的經濟行為，堅持正確的政治方向，提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主義道路的信念。提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

主要內容：透視經濟現象、投身經濟建設、擁護社會主義政治制度、參與政治生活、共建社會主義和諧社會

教學要求：教師應從學生的實際出發，運用學生需要掌握的我國建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化和社會主義和諧社會的基本知識來分析社會現象，使學生在學習和運用知識的過程中，內化知識，獲得體驗，培養能力，形成良好的行為習慣；根據學生的認知規律和職業教育的特點，針對教學內容，綜合運用案例教學、探究式教學、情景教學、小組合作教學、社會實踐等方式，提高實際教學效果。

6.國家安全教育

課程目標：落實憲法和國家安全法的精神，聞釋總體國家安全觀，明確堅持總體國家安全觀是新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略，闡明我們黨治國理政的一個重大原則是統籌發展和安全，增強憂患意識，做到居安思危。

主要內容：國家安全法律知識和基本常識，國家安全意識，政治安全、經濟安全、國土安全、社會安全、生態安全、網絡安全、科技安全等方面的教育。

教學要求：掌握國家安全法律知識和基本常識，理解堅持總體國家安全觀、走中國特色國家安全道路的重要意義及基本要求，懂得國家安全是頭等大事;能夠認清國家安全形勢，樹立國家安全、人人有責的觀念，增強危機憂患意識，強化愛國主義情感;能夠遵守憲法、法律法規關于國家安全的規定，學會正確應對日常生活中突發安全事件的方法，履行維護國家安全的義務，不做有損國家安全的事，敢于同損害國家安全的行為作斗爭，為維護國家安全做出應有的貢獻。

7. 勞動教育

課程目標:結合專業特點，增強學生職業榮譽感和責任感，提高職業勞動技能水平，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度。

主要內容:勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規。

教學要求：理論實踐相結合，在理論引導學生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；在實踐中磨練學生意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。

8. 語文

課程目標：1）語言認知與積累2）語言表達與交流3）發展思維能力4）提升思維品質5）審美發現與體驗6）審美鑒賞與評價7）傳承中華優秀文化8）關注、參與當代文化。

主要內容：1）語感與語言習得2） 中外文學作品選讀3） 實用性閱讀與交流4）古代詩文選讀5 ）中國革命傳統作品選讀6）社會主義先進文化作品選讀7 ）整本書閱讀與研討8）跨媒介閱讀與交流。

教學要求：堅持立德樹人，發揮語文課程獨特的育人功能；整體把握語文學科核心素養，合理設計教學活動；以學生發展為本，根據學生認知特點和能力水平組織教學；體現職業教育特點，加強實踐與應用；提高信息素養，探索信息化背景下教與學方式的轉變。

9.歷史

課程目標為通過歷史課程的教學，學生能夠了解中國歷史基本知識,對中化文明的延續與發展產生認知興趣，感悟中華文明的歷史價值和現實意義；激發學生的民族自豪感，幫助學生形成愛國主義情感從而堅定“四個自信”。

主要內容：三個通史模塊，主要講述從史前時期到今天以來影響中國歷史發展進程的重大事件和優秀傳統文化。

教學要求：在教學過程中幫助學生依據事實與史料對歷史事物發表自己的看法，在認識中華民族多元一體的歷史發展進程和探尋歷史規律的過程中，進一步了解中華優秀傳統文化，加強對中華民族的認同。

10.數學

課程目標：通過本課程的學習，使學生獲得未來發展所必須的數學基礎知識，具備一定的運用數學知識和思想方法分析解決問題的能力。

主要內容：集合、不等式、函數、指數函數和對數函數、三角函數、數列、平面向量、直線與圓的方程、立體幾何、概率與統計。

教學要求：教學遵循數學教育規律，圍繞課程目標，發展和提升數學學科核心素養，按照課程內容確定教學計劃，創設教學情境，完成課程任務。

11.物理

課程目標：了解的基本概念和規律及其在生產、生活中的應用，能解決實際問題；掌握實驗觀察的基本方法，初步具有實事求是精益求精的科學態度和精神品質；

主要內容：運動與力；功和能；熱現象及能量守恒：分子動理論；能量守恒定律及其應用；直流電及其應用；電與磁及其應用；光現象及其應用；核能及其應用。

教學要求：確定教學目標，發展物理學科核心素養；強化實踐教學；組織好教學過程，引導學生觀察、記錄，撰寫報告；加強信息技術應用，提高教學資源；教師要充分利用現代信息技術的獨特作用，優化教學過程。

12.英語

課程目標：根據《中等職業學校英語課程標準（2020年版）》要求，中等職業學校英語課程的目標包括職業語言溝通目標；思維差異感知目標；跨文化理解目標和自主學習目標。

教學內容：人與自我，與社會，與自然三大主題；不同類型的文體，以及口頭、書面等文體；語音、詞匯、語法、語篇和語用知識等要素；中外文化知識和職場文化知識；語言技能；語言策略。

課程要求：發揮英語課程育人功能；開展活動導向教學；尊重差異，促進學生的發展；突出職業教育特點，重視實踐應用；運用信息技術，促進教與學方式的轉變。

13. 體育

課程目標：增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

教學內容：要貼近學校和學生實際；貼近學生生活；能提高學生的生存能力；能培養學生的創新、協作能力；能促進學生身心健康發展。

教學要求：針對所教班級學生的基本情況、學校環境條件、季節氣候特點等方面實際，制訂出切實可行的學年、學期體育工作計劃及考核項目與標準，要求學生做好記錄。

14.信息技術

課程目標：本課程是非計算機專業學生的必修課，是計算機方面的第一層次課程，是后續計算機技術和應用類課程的基礎。本課程旨在對非計算機專業學生的計算機知識的掌握和應用能力的培養具有重要作用，并為后續計算機課程學習打下基礎。

主要內容：微型計算機的基礎知識，操作系統Windows、文字處理軟件Word、電子表格軟件Excel、演示文稿PowerPoint基本操作和應用及計算機網絡的基本概念和基本操作。

教學要求：培養學生掌握計算機應用基礎的的基本理論和實際操作技能，同時向學生傳授著對工作任務的理解方法，力求從思想方法、思維方式，知識和技術自我再生、自我創新方面塑造學生，教會學生如何做人、如何學習、如何創造、如何生存，著力培養高素質技能型人才。

15.公共藝術（音樂）

課程目標：引領同學們樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養深厚的民族情感，激發想象力和創造意識，提高大家的審美和人文素養。

主要內容：音樂、舞蹈和戲劇作品的基本形式、風格、特點、基本常識、學習方法。

教學要求：建設開放而有活力的課程，既著眼于學生現有經驗，又著眼于學生興趣愛好，擴大學生的視野和胸懷，促進學生審美能力與綜合能力的提高。 

表1 公共基礎課程設置及學時分配

序號	課程名稱	學時數	備注
1	軍事訓練	56	按國家標準執行
2	心理健康與職業生涯	36	按國家標準執行
3	職業道德與法治	36	按國家標準執行
4	哲學與人生	36	按國家標準執行
5	中國特色社會主義	36	按國家標準執行
6	國家安全教育	36	按國家標準執行
7	語文	198	按國家標準執行
8	數學	144	按國家標準執行
9	英語	144	按國家標準執行
10	歷史	72	按國家標準執行
11	物理	64	按國家標準執行
12	信息技術	108	按國家標準執行
13	體育與健康	144（90）	按國家標準執行 (90學時為限定性拓展)
14	藝術（美術或音樂）	36	按國家標準執行
15	勞動教育	20	按國家標準執行

 

 

（二）專業（技能）課程

A主干專業課程

1.機械制圖及CAD

本門課主要講授機械制圖的基礎知識，正投影法的基本理論和作圖方法，機械制圖的國家標準，機械零件圖和裝配圖的識讀和繪制方法，常用繪圖工具的使用方法。使學生具有閱讀和繪制較復雜的機械零件圖和裝配圖的能力,并能按給定的要求正確標注尺寸、公差配合及表面粗糙度等技術要求。

2.機械基礎

通過本課程的學習，讓學生系統的了解機械加工設備的結構和傳動原理。掌握機械制造中常用材料的機械性能、熱處理的方法；零件選材的一般原則和刀具材料選擇的一般原則。了解金屬切削過程中的各種物理現象和規律，熟悉金屬切削刀具的種類和刀具選擇，熟悉機床夾具、機械加工工藝規程的制定等。

3.電工電子技術

通過本課程教學，使學生掌握電路中的基本規律、基本定理，交直流電路的基本分析方法、一階動態電路及其分析方法，了解電機基本知識，以及數制、組合邏輯、時序邏輯、觸發器、數模轉換，各種典型數字邏輯電路的應用，二極管、三極管、放大電路、功放、振蕩電路、模擬集成電路、功能模塊電路原理及應用技術。

4.傳感器技術

通過本課程教學，使學生了解傳感器的工作原理、基本類型和傳感器檢測運用。

5.金屬工藝學

通過本課程教學，使學生了解金屬材料的微觀結構特點及分類，金屬材料的物理特性，金屬材料常見的加工處理方法和手段。

B.工作項目課

1.電梯法規與標準

通過電梯的施工安全知識；電梯維修安全知識；電梯運行安全知識；電梯環境安全要求；電梯管理安全知識；電梯規范安全規定。垂直升降類電梯、自動扶梯與自動人行道的法規與標準的學習，掌握電梯的施工現場安全、安全作業；掌握電梯的電氣改造的安全技術；掌握電梯安全運行的操作；掌握電梯應急安全措施；熟悉電梯安全規范，熟悉電梯相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生產相關知識。

2、電梯結構與原理

通過本課程教學，使學生了解電梯構造分類、系統組成、各系統機構的作用和工作原理；電梯安全系統的重要意義、作用與相關法規標準的要求；電梯對建筑物及周邊環境、外部配套設施的特殊要求等。使學生系統地掌握電梯的各部分的結構組成、功能及工作原理；掌握電梯各系統和常用電梯零部件的規格型式和技術發展方向。

3、電梯控制技術

通過學習目前電梯典型通用的PLC控制、微機控制等的控制原理方法和應用技術，兼顧目前仍有少量使用的繼電器控制原理和方法技術，同時學習電梯控制系統常見故障的排查解決知識。熟練掌握電梯電力拖動系統，其中包括常見的電梯電力拖動方式，電梯的速度曲線，曳引電動機機器功率的確定，直流、交流雙速、交流調壓調頻和變頻調速電梯的拖動方式及直流電機拖動方式。使學生了解電梯的多種控制方式和控制原理，初步了解可編程控制器、計算機控制技術、并聯控制及群控系統原理以及比較先進的電梯集中監控與監視系統及電梯遠程監控系統工作原理。

4、焊接技術與技能

通過對焊接材料、工件與設備；手工電弧焊和風焊的基本操作；焊接質量的檢查，焊縫的檢驗；安全與環境保護知識等內容的學習，

了解焊接材料的組成、作用、分類與型號，能正確使用碳鋼焊條；了解焊接工件接頭的種類和工件的加工方法；了解焊機的原理、結構、種類與型號、弧焊電源的要求、焊鉗及電纜的選用原則；了解焊機電流的調節及焊機的使用方法；掌握手工電弧焊的引弧、運條和收弧等基本操作技能；掌握手工電弧焊的操作要領；掌握焊縫的檢查、返修與焊補操作技能；掌握焊接勞動保護知識，掌握安全操作規程。

5、電梯電氣故障維修

學習電梯電氣運行控制的基本要求；電源電路、安全電路、轎廂位置檢測電路、內選電路、外呼電路、定向電路、門聯鎖檢測電路、開關門電路、啟動電路、運行電路等單元電路的基本結構與工作原理，電梯電氣系統故障的分析與判斷，電梯電路故障的查找方法（電位法、電阻法和短接法）；電梯電氣故障維修的安全操作規程。通過電梯電氣故障維修案例分析，電梯電氣故障維修實訓，掌握電路故障的查找方法，能使用檢測儀表進行電路故障點的找查，并修復故障。

6、電梯維修與保養

通過學習電梯維護保養的工作流程；保養工作現場的安全防護；兩人配合工作的應答制度；電梯受困乘客的緊急救援；進出轎頂、底坑的安全操作；電梯使用功能的常規檢查；機房設備的檢查與保養；井道設備的檢查與保養；底坑設備的檢查與保養。電梯維護與保養的工作任務；限速器安全鉗聯動裝置的結構與工作原理；門系合裝置的結構與工作原理等相關知識和進行實操訓練，

使學生了解電梯保養的作用和電梯保養的工作流程，理解電梯保養的安全操作規程；掌握受困乘客救援的操作方法；熟悉進出轎頂底坑的安全操作方法；熟悉電梯使用功能的常規檢查方法，熟悉各種電梯設備的檢查與保養方法。了解電梯機械故障的分析與判斷方法，能夠完成電梯的保養和簡單故障的維修任務并使學生養成良好的操作習慣，樹立安全意識，質量意識，提高職業素養。

7、自動扶梯維修與保養

通過學習和進行進行操作實訓，使學生了解自動扶梯的功能、分類及其特點，了解自動扶梯的主要技術參數；理解扶梯的整體結構和運行的工作原理；了解扶梯桁架、導軌系統的結構和安裝質量要求；熟悉梯級的基本結構及其與牽引鏈的連接，了解梯級安裝的標準，掌握梯級拆卸和安裝、調整的方法；了解扶手裝置的結構及其拆裝工藝；了解扶梯電氣控制系統及安全電路的工作原理，熟悉各種機械電氣安全裝置的作用和動作原理；掌握扶梯的日常保養操作技能。

8、電梯安裝與調試

學習電梯安裝的基本任務；電梯安裝的基本流程；電梯安裝圖紙的閱讀理解；電梯安裝操作安全；樣板制作與放樣；電梯各分項設備的安裝工藝；電梯安裝標準及安裝質量的檢查與調整；通過實際操作，掌握電梯安裝工具的使用方法，熟悉電梯安裝過程中各工序的安全操作規程，能按照規程完成設備的安裝；熟悉電梯各設備安裝的質量標準和安裝質量的檢測方法。

9、電梯檢驗檢測

學習電梯檢驗檢測類型、檢驗機構、檢測設備，電梯整梯及部件檢驗檢測技術，掌握電梯檢驗檢測的基本知識和技能，切實提升電梯運行的安全性與可靠性,降低安全事故發生的頻率。

（三）實訓實習課

1.金工實習

使學生了解鉗工的各種基本操作；掌握鉗工常用工、夾、量、刃具的正確使用方法；了解鉗工常用設備的使用及維護保養的方法；使學生了解車工、銑工的加工方法；熟悉設備和常用附件、刀具、工具、量具的安全操作使用方法。通過典型零件的加工，熟練掌握機械零件的加工原理和加工工藝。

2.電工實訓

掌握電工基礎知識、常用工具的使用、基本操作，常用電工工具和儀表的使用，三相正弦交流電路電壓、電流、功率的測量，低壓線路安裝，安全用電。

3.電子實訓

電子產品生產常用儀表、工具、設備的使用，典型電子產品裝接工藝，掌握典型電子產品電路的識圖、安裝、調試和檢測的核心技能。

4.頂崗實習

為了使學生把所學的知識、技能能有一個綜合性的訓練和檢驗，更為了把學生培養成為適應企業一線工作崗位需要的高素質技能型勞動者，實現畢業即就業、上崗即能用的教學目的，安排了6個月，24周左右的時間讓學生在校企合作單位進行頂崗、輪崗實踐，在真實地企業環境中，在企業師傅的指導下，從實踐中進一步學習和掌握技術、提高能力和技能，提升職業素養。

（四）選修課程

下列課程中1-4為公共選修課，可選2門開設,5-9為專業選修課，學生最少必須選擇1門學習。

表2 選修課課程設置及學時分配

序號	課程名程	學時數
1	市場營銷	36
2	消費心理	36
3	心理健康	36
4	社交禮儀	36
5	電工操作證考證訓練	36
6	焊工操作證考證訓練	36
7	電梯維修證考證訓練	36
8	電工操作考級訓練	36
9	焊工操作考級訓練	36

 

七、教學進程總體安排

每學年為52周，其中教學周為40周（含復習考試），累計假期12周，周學時一般為26-28學時，頂崗實習按每周30小時（1小時折合1學時）安排。

公共基礎課學時約占總學時的1/3，不低于1000學時。專業技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，根據實際需要集中或分階段安排實習實訓。校內實訓、企業特色技能課根據實際授課情況，安排企業師傅入校進行學習指導培訓，主要安排在學期內分階段完成；頂崗實習安排學生到合作企業實習基地完成實習任務。

（一）教學活動時間分配表

表3 電梯安裝維修與保養專業教育教學活動時間分配表（按周分配）

 

 

 

 

 

學年	學期	入學教育軍訓	軍事訓練	課程 教學	專業技 能實訓	頂崗 實習	機動	寒暑放假	成績 考核	畢業 教學周	合計
一	1	提前一周	1	16	1		1	4	1	20	24
	2			17	1		1	8	1	20	28
二	3			18			1	4	1	20	24
	4			18			1	8	1	20	28
三	5			18			1	4	1	20	24
	6			4		13	2	8	1	20	28
總計			1	91	2	17	7	36	6	120	156

 

（二）教學學時比例

表4  教學學時比例

項目		學時數	百分比（%）
公共基礎課程		1412	51
專業技能課	專業基礎課程	340	12
	專業核心課程	1022	37
總計		2774	100

 

（三）課程教學時間安排

 

表5  中等職業學校電梯維修與保養專業課程教學時間安排

類別		序號			課程名稱	學時數					各學期周學時安排						考試 學期	考查 學期	職業資格證書
						合計	講 授	實驗 實習	討論 調查 練習	機動	一	二	三	四	五	六
											18周	18周	18周	18周	18周	20周
必 修 課	公 共 基 礎 課 程	1			中國特色社會主義	32	20		12		2							1
		2			心理健康與職業生涯	34	24		10			2						2
		3			哲學與人生	34	24		10				2					3
		4			職業道德與法治	34	24		10					2				4
		5			國家安全教育	34	24		10						2			5
		6			語文	236	200		36		4	2	2	2	4		1-5
		7			數學	236	200		36		4	2	2	2	4		1-5
		8			英語	236	200		36		4	2	2	2	4		1-5
		9			歷史	66	56		10		2	2
		10			物理	64	50	14			4
		11			信息技術	98	50		48		4	2			2			1，2，5
		12			體育與健康	170	70		100		2	2	2	2	2			1-5
		13			藝術（美術或音樂）	34	28		6			2						2
					勞動教育						每學期4學時
		合計				1308					26	16	10	10	18
	專業課程	14	機械制圖與CAD			68	34	34				6					2
		15	鉗工實訓			68	34	34				4					2
		16	電工技術基礎與技能			72	36	36					4				3
		17	電子技術基礎與技能			72	36	36					4				3
		18	測繪與建模			72	36	36					4				3
		19	機械基礎			72	36	36					4				3
		20	電梯法規			36	18	18						2			4
		21	電梯結構與原理			72	36	36						4			4
		22	電梯維修與保養			108	54	54						6			4
		23	電梯控制技術			72	36	36						4			4
		24	專業綜合（一）			72	36	36							4		5
		25	專業綜合（二）			72	36	36							4		5
		合計				764					0	10	16	16	8
綜合實訓		1		軍事訓練		52					2周							1
		2		信息技術實訓		26					1周							1
		3		鉗工實訓		26						1周						2
		4		綜合基礎課		104										4周			6
		5		頂崗實習		338										13周			6
		合計				550
周學時											26	24	26	26	26
總學時（學分）						3074

八、實施保障

（一）師資隊伍

序 號	姓名	性別	出生年月	學歷	畢業學校	專業	任教課程	教師職稱	職業工種 （二級）)
1	米易	男	1969.06	大本	山東建材學院	自動控制	電氣控制	高講	電工
2	費寶軍	男	1968.02	大本	西安理工大學	印刷機械	機械材料	高講	工具鉗工
3	張紅梅	女	1976.12	研究生	河北建筑科技學院	機械設計	機械制造	講師	工具鉗工
4	李英贊	女	1970.02	本科	武漢工業大學	機械設計及制造	裝備制造類	高講	數控高級工
5	孟艷茹	女	1969.10	大本	陜西工學院	機械制造	機械加工	高講	工具鉗工
6	丁蘇萍	女	1965.04	大本	上海建筑材料學院	機械制造	液壓氣動	高講	工具鉗工
7	徐軍	女	1964.05	大本	西南工業大學	機械設計	機械制造	高講	工具鉗工
8	張旭	女	1963.07	大本	西南工業大學	機械設計	工程制圖	高講	工具鉗工
9	唐星	女	1981.06	研究生	陜西科技大學	機械電子工程	裝備制造類	講師	工程師
10	王晨	女	1996.8	研究生	昆明理工大學	機械電子工程	機電類	助理講師
11	劉鋒	男	1978.3	本科	武漢理工大學	工商管理	電梯維保	實驗師

（二）教學設施

本專業應配備校內實訓室和校外實訓基地。

1.校內實訓室

 本專業校內實訓實習必須具備的實訓室與主要工具和設施設備的名稱及數量見下表4。

序號	實訓定名稱	主要工具和設施設備
		名稱	數量（套
1	鉗工實訓室	臺虎鉗、工作臺
		鉗工工具、常用刀具
		通用量具
		臺式鉆床
		搖臂鉆床
		砂輪機
		平板、方箱
2	電工實訓室	電工綜合實驗裝置
		萬用表、雙蹤示波器等
3	電子實訓室	電子綜合實訓裝置、電烙鐵、烙鐵架
		直流穩壓電源、示波器、信號發生器等
4	機械測繪實訓室	減速器實物或模型
		計算機及CAD軟件
5	氣動與液壓實訓室	氣動實訓臺及相關虛擬仿真軟件
		液壓實訓臺及相關虛擬仿真軟件
6	傳感器檢測實訓室	傳感器與檢測技術實訓裝置
		各種類型的傳感器
7	機械拆裝實訓室	減速器或其他供拆裝設備
		機械零部件實物（螺紋連接、鍵連接、軸承、傳動機構、聯軸器等
		機械、機構演示裝置
		通用拆裝工具
8	電氣控制實訓室	電動機、萬用表、轉速表
		電氣控制實驗板
		鉗形電流表
		電氣控制實訓裝置
9	PLC與變頻器應用實訓室	可編程控制器實訓裝置
		通用變頻器
		各種電氣控制電路模板
		計算機及相關軟件
10	維修電工實訓室	萬用表、轉速表、鉗形電流表、功率表、兆歐表
		壓線鉗、組套工具、電錘、噴燈、彎管器
		常用的低壓電器
		電工操作臺、教學網孔板、低壓配電柜、照明控制箱、照明燈具、管件、橋架、電纜、固定卡件
		模擬機床電氣故障排除實訓裝置
	機電設備裝調與維修實訓室	典型機床設備
		各種裝拆工具、量具及電工電子儀表
	自動化生產線實訓室	自動生產線生產線
		裝拆工具
	機電一體化裝調實訓室	典型的機電設備、裝拆工具
		計算機
	機電設備管理與營銷實 訓室	市場營銷模擬平臺軟件
		市場調查與客戶管理軟件
		市場營銷沙盤演練軟件

  說明：主要工具和設施設備的數量按照標準班36人／班配置。

2.校外實訓基地

  根據專業人才培養的需要和機電技術發展的特點，應在企業建立兩類校外實訓基地：一類是以專業認知和參觀為主的實訓基地，能夠反映目前專業（技能）方向新技術，能同時接納較多學生實習，并能為新生入學教育和認識專業課程教學提供條件；另一類是以社會實踐及學生頂崗實習為主的實訓基地，能夠為學生提供真實的專業（技能）方向綜合實踐輪崗訓練的工作崗位，并能保證有效工作時間，該基地能根據培養目標要求和實踐教學內容，校企合作共同制訂實習計劃和教學大綱，按進程精心編排教學設計并組織、管理教學過程。

（三）教學資源

（1）、教材選用

統一采用國家職業教育十二五、十三五規劃教材，重點選用高等教育出版社和機械工業出版社統編教材。

   （2）、信息化資源建設

利用充分學校教育信息化基礎設施建設平臺，加強數字化教學資源開發和利用，培養適應教育信息化要求的師資隊伍，積極探索和構建信息化環境下的教學新模式。通過努力，逐步建立健全教學資源信息化網絡體系，顯著提升教師的信息素養和信息技術應用水平，構建信息化環境下中等職業教育教學新模式。

（四）教學方法

在學校專業實訓室開展模塊化教學，采用理實一體化的教學方法，突出實踐教學環節，通過案例教學、任務驅動、角色扮演、情境教學、項目教學、行動導向教學等方法，培養學生實踐操作技能，注重綜合職業能力培養。

為了培養學生綜合職業能力，注重技術技能培養，進行課程模式和教學方法的改革，推行模塊化教學，加大機電專業實驗實訓教學力度，激發學生學習的興趣、積極性，提高教學效果。

廣泛采用模塊化教學模式，模塊化教學通過創設工作環境背景和學習情境，采取“教、學、做、考”四位一體化教學模式，極大的激發了學生的學習興趣與積極性，替代傳統的灌輸式教學方法，使學生真正成為學習的主導者，取得良好的教學效果。

（五）學習評價

1.專業課程的評價

 專業課程應“以學生發展為中心”，采用過程性評價和結果性評價相結合的評價模式，實現評價主體和內容的多元化，既關注學生專業能力的提高，又關注學生社會能力的發展，既要加強對學生知識技能的考核，又要加強對學生課程學習過程的督導，從而激發學生學習的主動性和積極性，促進教學過程的優化。

 （1）、過程性評價

 過程性評價主要考核學生學習過程中對專業知識的綜合運用、技能的掌握及學生解決問題的能力，主要通過完成具體的學習（工作）項目的實施過程來進行評價，具體從學生在課堂學習和參與項目的態度、職業素養及回答問題等方面進行考核評價。同時，從學生在完成項目過程中所獲得的實踐經驗、語言文字表達和人際交往及合作能力、工作任務或項目完成情況、安全意識、操作規范性和節能環保意識等方面來進行考核評價。

 （2）、結果性評價

 結果性評價主要考核學生對課程知識的理解和掌握，可通過期末考試或答辯等方式來進行考核評價。

 （3）、課程總體評價

 根據課程的目標與過程性評價成績、結果性評價的相關程度，按比例計入課程總體評價。

2.頂崗實習課程的評價

 成立由企業（兼職）指導教師、專業指導教師和輔導員（或班主任）組成的考核組，主要對學生在頂崗實習期間的勞動紀律、工作態度、團隊合作精神、人際溝通能力、專業技術能力和任務完成情況等方面進行考核評價。

（六）質量管理

成立教學質量工程建設組織，組建教學質量督導小組，擬定短期和中長期教學質量控制計劃，對教案、授課、實訓（實習）、作業批改、輔導答疑、命題閱卷、跟崗見習、頂崗實習、社會實踐進行監控。通過問卷調查、座談會、教學督導、學生考試成績分析等多種渠道，了解教學工作信息，并將信息整理后反饋給有關單位、部門以及相關個人，并提出進一步整改的方案和措施。教學評估與檢查活動主要有：教學例會制度、教學督導制度、教師講課比賽、教學觀摩和評教、評學活動等。

教學管理要更新觀念，改變傳統的教學管理方式。教學管理要有一定的規范性和靈活性，合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創造條件；要加強對教學過程的質量監控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。具體如下：

1. 培養適合社會和企業要求的技能型人才。

2. 加強校企合作，將企業的用人標準融入日常教學。

3. 由教務科和督導辦進行教學、就業等全方位質量監控。

4. 由專業教學委員會監督人才培養質量。

九、畢業要求

1.成績要求：教學計劃中所有理論、實踐課程均達到及格以上。

2.技能要求：利用本專業所學知識，能夠獨立在生產、服務一線從事施工技術管理、施工生產管理等工作。

3.技能證書的要求：畢業時至少取得表1所列職業資格（崗位、中級）證書兩種。

在校期間，除完成教學計劃規定的課程外，還應達到一定的技能要求并取得相關的職業資格證書。畢業時應取得施工員或與從事工作崗位相關的質量員、安全員、資料員、監理員、材料員、造價員、制圖員以及測量工、試驗工、BIM初級建模員等職業資格證書。

十、附錄

1.變更審批表

變更原因
變更內容
專業指導委員會意見	主    任：                             年   月   日
專業部 意見	負責人簽名：                           （公章）   年   月   日
教務科 意見	負責人簽名：                           （公章）                                       年   月   日
主管校長 意見	簽    名：                             年   月   日
教學 工作 委員會 意見	負責人簽名：                           （公章）                                                                            年   月   日